■好母親對孩子的教育，應(yīng)該是順其自然、順應(yīng)真實(shí)生活的教育，才能給孩子最好的心靈助長。

  ■如果孩子在母親的過度保護(hù)下失去面對不完美、面對失敗的學(xué)習(xí)機(jī)會，就難以形成面對不完美和失敗的能力，就會出現(xiàn)各種適應(yīng)性障礙。

  ■高學(xué)歷的強(qiáng)勢母親要有意識地在孩子面前示弱，降低對孩子的期望，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，否則容易扼殺孩子的潛能，壓抑孩子的發(fā)展。

  地球人都知道，對孩子的漠視、暴力、強(qiáng)烈的控制欲，對孩子缺少愛，都會傷害孩子的心靈發(fā)展。于是，大家都爭當(dāng)“好母親”：給孩子無私的愛、無盡的鼓勵、無限的期望，自己也追求形象完美，追求事業(yè)成功，追求做生活的強(qiáng)者，希望能給孩子無邊的幸福，

  但令人意想不到的是，最新研究發(fā)現(xiàn)，這樣的“好母親”，也會給孩子的心靈成長造成傷害。因?yàn)檫@樣的“好母親”對孩子的教育，往往不能順其自然，違背了生活的真實(shí)。只有順其自然的、順應(yīng)真實(shí)生活的教育，才能給孩子最好的心靈助長。

  母親營造幸福 孩子卻丟了幸福感

  案例：歡歡該斷奶了。為了讓歡歡愛上吃飯，媽媽給歡歡的粥碗里放上白糖。歡歡果然喜歡上了吃飯喝粥。從此，歡歡每次喝粥都不離糖，而且需要的糖越來越多。后來歡歡長大了一歲，媽媽意識到糖吃多了不好，開始決定吃粥不放糖了。可是，歡歡剛嘗了一口媽媽特意熬得香噴噴的粥就吐了出來，連聲說“不好吃，不好吃”，還一把推翻了粥碗。

  解析：和歡歡媽媽一樣，很多母親都在不遺余力地為孩子營造幸福，讓孩子的生活比蜜甜?？墒?，從小給孩子太多的幸福，就會產(chǎn)生邊際效益遞減。比如，當(dāng)你極度口渴的時候，喝的第一杯水是感覺最好的，當(dāng)你喝到完全不渴的時候，就是到了“邊際”，這時候再繼續(xù)喝下去，會越來越感到不好。幸福感也是這樣，過了邊際就會遞減。所以，在蜜罐里長大的孩子會找不到幸福感。有人把這種越幸福越不知道幸福的現(xiàn)象，叫作“幸福遞減律”。幸福都是相對于痛苦而言的。所以，讓孩子適當(dāng)?shù)伢w驗(yàn)痛苦，比如分離的痛苦、失敗的痛苦、失望的痛苦，乃至饑渴的痛苦、勞累的痛苦，等等，這些痛苦的體驗(yàn)才會讓孩子感受到幸福。

  母親營造的完美 讓孩子遭遇不完美

  案例：娜娜剛上幼兒園，卻不能適應(yīng)幼兒園的生活，說幼兒園小朋友們總是吵架，不是好孩子，自己不愿意和壞孩子在一起。一個小女孩，為什么會有這樣的想法？原來，娜娜的媽媽是知識分子，說話做事處處講個體面。她認(rèn)為這樣才能維護(hù)完美的形象，營造完美的生活。但是，生活并不完美，居家過日子更是難免紛爭。于是，為了講究體面，為了維護(hù)完美，夫妻沖突起來她首先是隱忍，實(shí)在忍不住了，就緊緊地關(guān)上房門吵架，不讓孩子看到。媽媽平時給孩子灌輸?shù)亩际牵臣懿皇呛煤⒆?，吵架的孩子沒人喜歡。

  解析：當(dāng)然要避免成人的沖突給孩子造成消極的影響。但是，有些母親即便與丈夫發(fā)生爭執(zhí)也躲在屋里吵，仍要在孩子面前假扮和諧?？墒呛⒆硬皇巧底?，再小的孩子都能感受到母親掩藏在和諧背后的痛苦。但是，面對母親的假扮和諧故作完美，孩子會感到困惑，失去了學(xué)習(xí)面對不完美的機(jī)會，難以形成面對不完美的能力，就會出現(xiàn)各種適應(yīng)性障礙。于是，難以適應(yīng)生活成了孩子心靈上最大的不完美。所以，與其給孩子假造一個脫離社會的“真空環(huán)境”，不如讓孩子慢慢懂得不完美才是生活的本色，有助于孩子更好地適應(yīng)生活。

  母親培養(yǎng)自信 導(dǎo)致孩子不自信

  案例：電視里，“星光大道”的演播大廳，第一輪節(jié)目完了，一個娃娃被淘汰了。幾歲的娃娃難免淚水漣漣，老畢請上孩子的媽媽來安慰孩子。令人大出意外的是，媽媽上來了就說：“兒子你是最棒的！”明明第一輪就被淘汰了，媽媽開口就說孩子是“最棒的”，這不是欺騙孩子嗎？懵懵懂懂中，娃娃似乎對媽媽的安慰并不買賬，還是流眼淚，還是一臉的不自信。

  解析：生活中，這樣一味肯定自己孩子最棒的母親并不少見，于是孩子就不能接受自己很多時候并不最棒的事實(shí)。比如孩子參加活動，如果僅因努力嘗試就得到獎勵，那他們就沒有機(jī)會學(xué)會面對失敗了。自信來自于戰(zhàn)勝困難和走過失敗，一味盲目地鼓勵，只能讓孩子更加不自信。所以，我們要看到，自信就是對自我價值的確信和肯定，而不是因?yàn)椤拔易畎簟?，要讓孩子懂得，哪怕不是最棒，哪怕失敗了，自我也是有價值的。給孩子肯定和鼓勵要根據(jù)當(dāng)時的情境，要具體，要恰當(dāng)，比如可以肯定孩子為了比賽克服了那么多困難，這個過程本身就是好樣的。

  無私的母親 培養(yǎng)出自私的孩子

  案例：嘉嘉剛上小學(xué)，卻有能力在公共汽車上給媽媽搶占座位了。每到這時，媽媽總是幸福地把嘉嘉摟進(jìn)懷里。多年來，嘉嘉喜歡吃的，媽媽一口不沾；嘉嘉想要的，媽媽一律滿足。為了孩子，無私的媽媽可以不顧自己的一切。所以，看到嘉嘉給自己占座，媽媽有一種得到回報的感覺。可是有一天，母子倆上車的時候，只有一個座位。媽媽剛想重溫坐下來的幸福，嘉嘉卻快步搶占了座位，一屁股坐下來獨(dú)自享受。媽媽不由得心生疑惑：無私的母愛怎么培養(yǎng)了一個自私的家伙？

  解析：事情就是這樣，無私的母親常常會培養(yǎng)出自私的孩子。因?yàn)槟赣H的所謂無私，實(shí)際上是以孩子為中心，剝奪了孩子與他人分享的經(jīng)驗(yàn)，日益強(qiáng)化了孩子的自我中心意識，讓孩子心中沒有他人，只有自己。再往深里說，母親這樣的所謂無私，并非真正的無私，只是在親子之間放棄了自身利益，實(shí)際是為了自己的孩子，也是為了一己私利。孩子怎能不學(xué)會自私？所以，真正無私的母愛，是讓孩子從小懂得關(guān)心他人，比如不管吃什么都要先分給爸爸媽媽一份。這樣，成人的“自私”，反而會讓孩子學(xué)會無私，學(xué)會心中有他人。

  強(qiáng)勢的母親 培養(yǎng)出弱勢的孩子

  案例：初中生曉強(qiáng)學(xué)習(xí)成績一直不好，而且越來越自卑，越來越懦弱，不僅對學(xué)習(xí)完全失去信心，連和同伴交往都成了問題。因?yàn)闀詮?qiáng)的媽媽太強(qiáng)勢了。曉強(qiáng)媽媽學(xué)歷很高，在科研單位工作，性格特別要強(qiáng)，事業(yè)上很成功，還被評為有突出貢獻(xiàn)的專家，并享受國務(wù)院特殊津貼。這樣的媽媽自然對兒子期望非常高。曉強(qiáng)3歲的時候，她就買了一套兒童智力訓(xùn)練叢書開始了對兒子的訓(xùn)練。起初的訓(xùn)練還有效果，隨著媽媽不斷提高標(biāo)準(zhǔn)，曉強(qiáng)有點(diǎn)跟不上，于是，媽媽的不滿就開始了。由于媽媽自己太棒了，好勝心太強(qiáng)了，對曉強(qiáng)總是不滿意，總是批評甚至打罵。結(jié)果是惡性循環(huán)，曉強(qiáng)學(xué)習(xí)更糟糕了，對什么都沒有了信心，對什么都沒有了熱情，只剩下了自卑、怯懦、軟弱和退縮。

  解析：強(qiáng)勢的母親常常培養(yǎng)出弱勢的孩子。因?yàn)槟赣H對孩子期望過高，容易扼殺孩子的潛能，壓抑孩子的發(fā)展。而即便不直接給孩子加壓，強(qiáng)勢的母親本身就對孩子構(gòu)成了一種無形的壓力。更何況，強(qiáng)勢的母親對孩子的期望會更高，給孩子的壓力會更大。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高學(xué)歷的母親喜歡拿自己作為孩子的比較對象，對孩子的要求會比一般母親更高，更難看到孩子的長處，會給孩子更多的消極評價，給孩子更多的消極心理暗示，所以對孩子多采取嚴(yán)格的教養(yǎng)態(tài)度，有的甚至近于苛刻。有這樣高學(xué)歷的母親，孩子還怎么強(qiáng)勢起來？所以，強(qiáng)勢的母親一定要意識到，自己的強(qiáng)勢，在教育孩子上未必是優(yōu)勢，弄不好會成了劣勢。所以強(qiáng)勢母親要有意識地在孩子面前示弱，降低對孩子的期望，就會發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，才會幫助孩子心靈的健康成長。

地址：湖北省十堰市張灣區(qū)公園路58號(張灣電腦城旁家家樂公寓)

電話：0719-8228569，15549947177

Q Q：807747431(官Q(mào)) 2480467152(教育學(xué)院) 2835664406(咨詢)

QQ群：240317094

E-mail：zhiyuanjiaoyuzixun@qq.com

新浪微博：@十堰致遠(yuǎn)教育，微信公眾平臺：zhiyuan-ED

十堰致遠(yuǎn)教育咨詢有限公司,十堰致遠(yuǎn)教育,十堰教育培訓(xùn) ,十堰定制式教育，十堰高考培訓(xùn)輔導(dǎo), 十堰中考培訓(xùn)輔導(dǎo),十堰中小學(xué)生培訓(xùn)輔導(dǎo),十堰學(xué)生學(xué)習(xí),十堰有效學(xué)習(xí),十堰學(xué)生培訓(xùn),十堰培訓(xùn), 十堰拓展培訓(xùn),十堰人才測評與生涯規(guī)劃,十堰留學(xué)游學(xué),致遠(yuǎn),致遠(yuǎn)教育